Classe nature CM2 l'Allée Couverte

Nous sommes les 2 classes de CM2 de l'école de l'Allée Couverte à Vauréal, comprenant 45 élèves.

Séjour classe de découverte Nature du 24 au 28 mars 2025 au centre PEP de Mandres-les-Roses.

INTERET PEDAGOGIQUE

1. Découverte de l’environnement

- vivre la classe différemment

- utiliser les particularités d’un milieu différent du leur, pour poursuivre les acquisitions fondamentales et découvrir des activités spécifiques de ce milieu

- aider les enfants à comprendre les principes de fonctionnement de la nature en les impliquant personnellement

- sensibiliser à l’environnement

- développer l’esprit scientifique (observer, manipuler, expérimenter)

- prendre des initiatives, des responsabilités (course d’orientation par exemple)

2. La vie en collectivité

a/ Compétences comportementales :

- Développement de l’autonomie, de l’esprit d’initiative, de la responsabilité

- Apprentissage de la vie sociale

- Favoriser et valoriser la solidarité entre les enfants

- Respect de règles communes et du matériel utilisé pour le projet

- Adaptation à un nouveau milieu

b/ Compétences méthodologiques :

- Structuration du temps et de l’espace

- Acquisition ou perfectionnement des méthodes de travail : observation, description, analyse et synthèse, compte-rendu...

- Maitrise de la langue.

c/ Compétences cognitives :

- Ouvrir son esprit à un environnement autre que le sien

- Permettre d’acquérir des repères temporels, culturels et civiques

- Se constituer une culture scientifique

- Favoriser son étonnement et son envie de savoir

- Favoriser des contacts directs avec l’environnement

3. La vie quotidienne

Description d’une journée type :

Le petit déjeuner : 8h. C’est un petit déjeuner échelonné.

Les activités : Elles sont définies avec les enseignants et les animateurs (voir l’emploi du temps : matin 10h/12h, après-midi : 14h/16h)

Le déjeuner : 12h15/13h15 Participation active des enfants dans le bon déroulement du repas (débarrasser la table, nettoyer...).

Temps libre : 13h15/14h

Le goûter : 16h30/17h

Temps libre : 17h/ 19h

- Temps de classe 17h/18h30

- Communication à l’école et aux parents

La toilette : 17h/19h de façon échelonnée : les animateurs veilleront à ce que chaque enfant ait bien pris sa douche et se soit lavé les dents. Ils prendront soin de vérifier qu’il change de sous-vêtement tous les jours et géreront le linge sale de chacun.

Le dîner : 19h/20h Participation active des enfants dans le bon déroulement du repas (débarrasser la table, nettoyer...).

De 19h à 19h45 : repas.

La veillée : 20h/20h45

Après une journée d’activités, l’enfant est fatigué et excité. La veillée du coucher et la préparation du sommeil devra être limitée (45minutes environ) et respecter une courbe dans le choix et le déroulement des jeux : après un point culminant d’excitation et de bruit, elle devra se terminer dans le calme.

Le coucher : C’est la dernière étape de la journée, moment où l’enfant se retrouve seul avec lui-même. Il pourra être amené à penser à ses parents. Le rôle de l’animateur sera de repérer l’enfant qui connaîtra un « mal-être » à ce moment-là. Il devra aussitôt lui faire vivre un moment privilégié en lui parlant et en le laissant s’exprimer.

ACTIVITES SCOLAIRES ET PERISCOLAIRES

1. Articulation avec le projet d’école :

Axe du projet d’école : le climat scolaire. L’objectif est d’améliorer le vivre ensemble à tous les niveaux et travailler dans un climat de confiance et d’échanges

- communication avec les familles avant le voyage puis pendant à travers la plateforme « On donne des nouvelles »

- Rédiger des articles pour le journal de l’école.

- Développer l’esprit scientifique et enrichir son vocabulaire.

- Le séjour doit permettre aux enseignants d’appréhender différemment leur classe (les élèves n’étant plus perçus dans le contexte purement scolaire). La classe Nature est en effet l’occasion de développer l’affectivité et la socialisation ; elle est un excellent moyen pour mettre un peu d’aventure dans les apprentissages et pour aider les enfants en difficultés.

2. Les objectifs

- Placer les enfants dans des situations d’apprentissage hors cadre scolaire.

- Développer les connaissances géographiques, scientifiques, artistiques et langagières en liaison avec les programmes.

- Familiariser les élèves avec la nature et développer le sens de l’écologie.

Course d’orientation :  

Par petits groupes, les enfants disposent d’une carte du centre dont les lieux clés sont numérotés, une fois sur place ils devront découvrir des lettres cachées leur permettant de reconstituer une phrase.

L’objectif étant de découvrir le centre et ses lieux emblématiques.

Recycl’art :

Origine des matériaux, tri des déchets, sensibilisation à l’écologie et au recyclage, fabrication créative d’un objet recyclé.

Balade sensitive :

Balade dans le centre à l’écoute de nos 5 sens, aborder l’utilité des sens dans l’exploration de la nature et jeux avec pots à odeur et boites mystères.

Dans mon jardin il y a :

Découverte du potager, du cycle de la graine et des différents légumes.

Activités de semis, plantation, entretien.

Opération Microcosmos :

Découverte de l’univers de nos petites bêtes, catégorisation, alimentation, utilité dans l’écosystème, avant de partir en exploration pour les dénicher.

Ornithologie :

Observation et écoute des oiseaux, des plumes. Comprendre l’adaptation des espèces à leur milieu.

Il était une Marre :

Découverte de la chaine alimentaire d’une marre et de son écosystème, de la larve à l’adulte.

Auprès de mon arbre :

Après une brève présentation du fonctionnement de l’arbre, un jeu de piste nous mettra en quête de ses secrets.

Initiation à la reconnaissance des arbres et des plantes en général.

Fabrication de pain :

Suivre une recette afin de découvrir les étapes de la fabrication du pain, collaborer en équipe et partager les taches, suivi de la dégustation du pain.