Collégiens d'Einstein Sur les traces de Ginette Kolinka

Nous rejoignons à présent notre correspondant en direct du collège Albert Einstein dans les Yvelines.

Pouvez-vous nous en dire plus sur vous et votre projet ?

Nous sommes des élèves de 3e d'un collège des Yvelines.

Nos professeurs ont organisé en octobre une rencontre avec Ginette Kolinka, une ancienne déportée. Nous avons pu échanger directement avec elle après avoir étudié en classe son autobiographie.

A la fin de cette rencontre, Ginette Kolinka nous a demandé de devenir des "Passeurs de mémoire". Nous prenons ce rôle très à cœur. Aller en Pologne à la rencontre des lieux de mémoire nous permettra de remplir encore mieux cette mission.

Vidéo du projet : https://peertube.mesnumeriques...

Pouvez-vous nous en dire un peu plus sur votre projet ?

Afin de devenir à notre tour des passeurs de Mémoire, nous souhaitons créer des podcasts accessibles aux jeunes. Nous nous sommes déjà mis dans la peau de journalistes suite à notre rencontre avec Ginette Kolinka et nous allons poursuivre ce travail lors de notre séjour en Pologne.

À chaque temps forts du voyage correspondra un ou plusieurs podcasts :

• JOUR 1 : Visite de la vieille ville de Cracovie
• JOUR 2 : Visite du camp de concentration Auschwitz I et Auschwitz II
• JOUR 3 : Visite de Kazimierz, l'ancien quartier juif de Cracovie, foyer de la culture juive durant des siècles, Entrée à la synagogue et au cimetière juif de Remuh. Visite de Podgorze, l'ancien ghetto juif de Cracovie, la Place des Héros du Ghetto, l'un des endroits les plus poignants et émouvants de Cracovie, la Pharmacie de l'Aigle, la seule pharmacie du ghetto pendant l'occupation et le lieu de refuge de nombreux Juifs, l'usine de Schindler.

Comment travaillez-vous sur ce projet en classe ?

Ce projet est interdisciplinaire, c'est-à-dire qu'en fonction des matières, nous travaillons différents aspects. Bien évidemment, avec nos professeurs d'Histoire-Géographie, nous sommes revenus sur le contexte historique de la 2nde Guerre Mondiale et de la Shoah. En français, nous avons plutôt travaillé sur l'autobiographie de Ginette Kolinka, Retour à Birkenau, mais aussi sur celle de Simone Veil (Une Jeunesse au temps de la Shoah) que Ginette a d'ailleurs rencontré lors de sa déportation. Nous avons aussi écrits des articles de journaux pour témoigner de cette rencontre.

Nous avons aussi étudié et appris des chansons qui s'inscrivent dans ce contexte. Lors de notre rencontre, nous avons souhaité remercier Ginette Kolinka en interprétant « Göttigen » de Barbara. Mme Kolinka a ensuite demandé à notre professeure de nous apprendre « Le Chant des Marais ». C'est maintenant chose faite et nous comptons d'ailleurs entonner ce chant lors de notre voyage.

Nous suivons à présent notre correspondant à la découverte de l'équipe de professeurs.

Pourquoi avoir proposé ce projet à vos élèves ? Quels en sont les objectifs ?

Nos objectifs sont multiples : certains répondent aux programmes en vigueur dans nos disciplines tandis que d'autres concernent plutôt le socle commun de connaissances et de compétences et notamment le pilier sur la formation du citoyen.

Disons que l'objectif principal qui nous guide est évidemment tout le travail autour du devoir de mémoire afin que les nouvelles générations deviennent elles-aussi actrices dans la lutte contre toutes les formes de discriminations.

Mais partir en voyage scolaire apprend aussi le vivre ensemble, la tolérance et le respect de l'autre ce qui nous semble essentiel pour de futurs citoyens.