Classe découverte à l'île de Batz - CP/CE1/CE2

 Deux classes de CP , une classe de CE1 et une autre de CE1/CE2 de l'école Jean-Baptiste de La Quintinie à Versailles partiront ensemble découvrir l'environnement marin de l'île de Batz.

Nous partons du 12 au 16 mai 2025. Pendant ces cinq jours, les enfants auront de multiples activités: la pêche à pied et la constitution d'un aquarium d'eau de mer avec leurs trouvailles, son exploitation; le tour de l'île à pied; et aussi une sortie en bateau; une animation pour observer les oiseaux du littoral et de mer; une activité pour cuisiner un far breton... Tout cela en apprenant à vivre tous ensemble en partageant les repas, les chambres, les veillées...

Les objectifs pédagogiques généraux sont:

1) Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit
Au cycle 2, l’apprentissage de la langue française s’exerce à l’oral, en lecture et en écriture. L’acquisition d’une aisance à l’oral, l’accès à la langue écrite en réception et en production s’accompagnent de l’étude du fonctionnement de la langue et permettent de produire des énoncés oraux maîtrisés, des écrits simples, organisés, ponctués, de plus en plus complexes et de commencer à exercer une vigilance orthographique. Tous les enseignements concourent à la maîtrise de la langue. Toutefois, « Questionner le monde », les arts plastiques comme l’éducation musicale, en proposant de s’intéresser à des phénomènes naturels, des formes et des représentations variées, fournissent l’occasion de les décrire, de les comparer, et de commencer à manipuler, à l’oral comme à l’écrit, des formes d’expression et un lexique spécifiques.

2) Les systèmes naturels et les systèmes techniques
« Questionner le monde » constitue l’enseignement privilégié pour formuler des questions, émettre des suppositions, imaginer des dispositifs d’exploration et proposer des réponses. Par l’observation fine du réel dans trois domaines, le vivant, la matière et les objets, la démarche d’investigation permet d’accéder à la connaissance de quelques caractéristiques du monde vivant, à l’observation et à la description de quelques phénomènes naturels et à la compréhension des fonctions et des fonctionnements d’objets simples.

3) Les représentations du monde et l’activité humaine
Les enseignements « Questionner le monde », mathématiques et éducation physique et sportive mettent en place les notions d’espace et de temps. Se repérer dans son environnement proche, s’orienter, se déplacer, le représenter, identifier les grands repères terrestres, construire des figures géométriques simples, situer des œuvres d’art d’époques différentes, effectuer des parcours et des déplacements lors d’activités physiques ou esthétiques, participent à l’installation des repères spatiaux.