Création d'ATE en CM

Nous sommes les élèves de CM1/CM2 de l'école La Farandole de Lauzach.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet d'ATE avec l'école, la mairie et les habitants de notre village, car nous sommes très impliqués dans la préservation de la biodiversité.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école, depuis 4 ans et nous avons maintenant envie de créer une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Saute Ruisseaux.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en  :

- Septembre : découverte du concept aires éducatives en classe (modalités)

- Octobre : découverte de l'ATE avec notre référent scientifique l'association "Saute ruisseaux" 

- Janvier - Mars - Mai :Travaux de recherche sur notre ATE (observation de l'évolution au fil des saisons, relevés, sciences participatives ...) et présentation de notre ATE aux autres classes.

L'association "Saute ruisseaux" interviendra une fois par période (en début de période). Le reste du temps, l'enseignant prendra en charge l'exploitation de l'ATE. 

Différents domaines des programmes scolaires sont ainsi travaillés :  en sciences, la démarche d’investigation et l’éducation au développement durable, en français,  les langages pour penser et communiquer, en EMC, la formation de la personne et du citoyen/l’enseignement moral et civique.

En nous réunissant sous la forme d’un « conseil des enfants », animés par les éco-délégués de l'école, nous, élèves, nous réfléchiront et prendront toutes les décisions concernant notre aire terrestre éducative. Il s’agit d’un lieu de prise de décision participative où tous les élèves pourront s’exprimer (échange, discussion, débat, vote).

Cette année, l'association "Saute ruisseaux", avec laquelle nous travaillons déjà depuis 2 ans, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des compétences et des connaissances scientifiques (connaissances du milieu et de sa biodiversité, compétences dans une démarche d'investigation scientifique, aide à l'implication dans un programme de sciences participatives) au projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons apporter notre compétence pédagogique au projet. Notre connaissance des élèves et du groupe classe permettra une bonne gestion ainsi que de la différenciation afin que chacun puisse acquérir des compétences scientifiques à son niveau. 

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons solliciter la mairie (installation de panneaux, communication autour de l'ATE) et d'autres partenaires locaux, comme le PNR (parc naturel régional)  ou d'autres ATE du secteur (visite d'une autre ATE, différences et points communs entre nos ATE ...), en fonction des avancées du projet.