Les CM2 de Milly-la-Forêt en Normandie

25 élèves de CM2 de l'école Julie Daubié de Milly-la-Forêt

23 au 27 juin 2025

Programme : 

Jour 1 : visite guidée du mémorial de Caen "la seconde guerre mondiale", avec un atelier pédagogique "Rachel, l'histoire d'une enfant cachée"

Jour 2 : Circuit guidé des plages du débarquement (port artificiel d'Arromanches, la batterie d'artillerie de Longues sur mer, le cimetière militaire américain de Colleville-sur-mer, la plage d'Omaha Beach)

Jour 3 : Visite guidée du mémorial Pegasus + initiation au char à voile

Jour 4 : fabrication et initiation au pilotage d'un cerf volant + visite du musée des civils de guerre à Falaise

Jour 5 : visite du Mur de l'Atlantique - grand bunker

Objectifs pédagogiques : 

Français

Comprendre et s’exprimer à l’oral

Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu

Participer à des échanges dans des situations diverses

Écrire

Écrire à la main de manière fluide et efficace

Rédiger des écrits variés

Histoire des arts

Identifier :

Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art

Situer :

Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création

Se repérer

Dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial

EPS

Développer sa motricité et construire un langage du corps

Adapter sa motricité à des situations variées.
Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité

Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités

Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et à la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur, organisateur...).

• Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlements.
• Assurer sa sécurité́ et celle d’autrui dans des situations variées.

S’engager dans les activités sportives et artistiques collectives.

Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière

Adapter l’intensité́ de son engagement physique à ses possibilités pour ne pas se mettre en danger.

S’approprier une culture physique sportive et artistique

Comprendre et respecter l’environnement des pratiques physiques et sportives.

EMC

Respecter autrui

Accepter et respecter les différences dans son rapport à l’altérité et à l’autre

Avoir conscience de sa responsabilité individuelle

Adopter une attitude et un langage adaptés dans le rapport aux autres

Tenir compte du point de vue des autres

Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression

Acquérir et partager les valeurs de la République

Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepter.

Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques

Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique

Construire une culture civique

Se positionner comme membre de la collectivité

Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience civique, y compris dans sa dimension écologique

Histoire - Thème 3 - La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

Deux guerres mondiales au vingtième siècle :

• À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de commémoration), on présente l’ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes européen et mondial.
• On évoque la Résistance, la France combattante et la collaboration. On aborde le génocide des Juifs ainsi que les persécutions à l’encontre d’autres populations.
• L’élève découvre que des pays européens, autrefois en guerre les uns contre les autres, sont aujourd’hui rassemblés au sein de l’Union européenne.