Une Aire Terrestre Educative à proximité de l'école de Longeau (52)

Nous sommes 48 élèves de CM1-CM2 de l'Ecole de Longeau, dans le Sud Haut-Marnais. 

A partir de 2021, dans le cadre de l'E3D, les élèves ont aménagé divers espaces dans l'enceinte de l'école pour développer des supports d'apprentissage et améliorer la biodiversité (création d'un jardin, d'un espace enherbé, pose de nichoirs).

En 2023, les élèves ont laissé la poursuite de ce projets aux élèves de C1 et C2 et les CM ont décidé de poursuivre ce travail sur un espace du village mais en dehors de l'enceinte de l'école.

A l'automne 2023, ils ont sélectionné une parcelle communale à proximité de l'école. Après étude de la parcelle, ils ont choisi d'installer une haie et un îlot de biodiversité.

En juin 2024, ils ont émis le souhait de travailler autour des arbres fruitiers. Ce projet sur trois ans a permis la reconnaissance du niveau 2 de l'E3 D. Ce projet d'ATE permettrait de poursuivre un état des lieux des usages du site (école dehors, observation de la faune et de la flore) et de réfléchir à d'autres aménagements qui permettraient d'en améliorer la biodiversité. 

Nos objectifs sur les 2 années à venir

• Appréhender le verger et comprendre l’évolution et les problématiques des vergers
• Favoriser et préserver la biodiversité pour faire de cet endroit un milieu vivant.
• Protéger, valoriser et aménager le paysage.
• Réaliser des activités pédagogiques avec les élèves en lien avec l’Éducation Nationale (enseignant détaché) et des partenaires locaux (associations, association scolaire, mairie, CCAVM, Centre d'Initiation à la Nature, Maison de Courcelles,…)

• Disposer d’un outil pédagogique, support d'apprentissages accessible facilement pour les élèves
• Éduquer les enfants à l’environnement à travers une activité pratique et ludique
• Faire prendre conscience aux enfants du cycle de vie du monde végétal et du cycle des saisons à travers des exemples concrets
• Apréhender l'apprentissage des équilibres entre activité humaine et vie sauvage
• Promouvoir l'éco-citoyenneté et le développement durable : faire prendre conscience aux élèves que nous avons des devoirs et responsabilités vis à vis de la planète.

Notre projet s'étale sur 2 ans.

Pour l'année 2024/2025, nous prévoyons :

• Septembre – octobre : découverte du concept des aires éducatives en classe, mise en place du Conseil Elèves, état des lieux / bilan des années précédentes, demande d’autorisations et demandes d’aides (associations, ..) 
• Novembre – Décembre – Janvier : poursuite du diagnostic du site, le site dans son environnement et leurs interactions (notamment prairie, verger, espace urbanisé), accompagnement du projet autour des fruitiers
• Mars – Avril – Mai - Juin : mise en place d'aménagements proposés et conçus par les élèves (par exemple : fruitiers, zone en libre évolution, zone à insecte etc) et préparation d'une "fête de l'ATE" en direction des autres élèves de l'école, des partenaires et des parents.
• Juin : transmission du projet - intégration des CE2, CM1 de l'année d'après et valorisation du projet (accueil des parents et partenaires par les élèves par exemple)

Pour l'année 2025/2026, nous prévoyons d'utiliser ces aménagements pour mener des apprentissages scolaires, mais aussi de poursuivre les aménagements, qui seront proposés par les élèves et de trouver un outil permettant de "mesurer" la richesse en biodiversité du site et son évolution au fil du temps.

Cette année, Philippe Klein, enseignant "Ecoles Innovantes - Education au Développement Durable". va nous aider à développer notre projet. Son rôle est important car il va apporter au projet un accompagnement des enseignants et des élèves, ses compétences, ses connaissances, des ressources ainsi qu'un réseau d'intervenants.

Les enseignants, assureront le suivi du projet et une transmission de ce qui a été réalisé. Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

De plus, nous pensons solliciter le CIN d’Auberive, la maison de Courcelles, les Croqueurs de Pomme et des partenaires locaux comme des employés de mairie du service espaces verts en fonction des avancées du projet.

Enfin, nous pensons emmener les élèves découvrir d'autres sites "anthropisés" pour ouvrir des possibles : jardin LPO au Pailly, Jardins suspendus de Cohons par exemple.