Une Aire Terrestre Educative gérée par les élèves de la Plaine des Palmistes

Nous sommes :

• 21 élèves de 6ème du collège Gaston Crochet et 22 élèves de CM2 de l'école primaire Zulmé Pinot de la Plaine des Palmistes, sur l'île de la Réunion

• des professeurs de SVT, d'EPS, d'Arts Plastiques, d'Histoire-Géographie, de Français du collège et de l'école
• l'association Plant Ali

Nous débutons un projet pour protéger la biodiversité indigène et endémique autour de notre école et notre collège : nous souhaitons gérer une Aire Terrestre Educative dans la ville de la Plaine des Palmistes.

Nous souhaitons que le projet soit pérenne et dure plusieurs années.

Voici le calendrier prévisionnel des grandes étapes du projet :

• Septembre 2024 : recrutement de l'équipe - lancement des demandes de financement
• Octobre 2024 : présentation du projet aux classes : intervention association Plant Ali (1h) dans les deux établissements
• Novembre 2024 : visite de deux sites repérés en amont + conseil de la terre pour choisir le site (+ autre sortie de repérage si aucun site n'a convaincu les élèves)
  
• Décembre 2024 :état des lieux du site choisi + conseil de la terre pour décider des actions (selon le choix des élèves : étude du milieu/des espèces, restauration, projets artistiques, sensibilisation des autres élèves/des adultes qui fréquenteraient le site etc)
• Janvier à mai 2025 : sortie/intervention découverte + actions + visite d'une autre ATE + conseil de la terre pour faire le point, pour ajuster entre les actions
• mai/juin 2025 : restitution/valorisation (conseil de la terre élargi) - passage de relai aux élèves suivant
• renouvellement des étapes pour l'année 2025-2026

Les enseignements apporteront les connaissances et les compétences aux élèves en classe pour préparer et exploiter les différentes phases du projet en lien avec les programmes de l'éducation nationale pour atteindre les objectifs :

en SVT : notions sur la biodiversité des écosystèmes, des espèces et des individus, l'identification des espèces grâce à des clefs de détermination (par exemple détermination des espèces d'insectes si les élèves souhaitent travailler sur les insectes), la classification phylogénétique des espèces (classification des espèces observées sur l'ATE), l'endémisme, les impacts humains sur l'écosystème qui concerne l'ATE, comparaison avec d'autres écosystèmes, le lien entre faune/flore et climat

En EPS : développement des compétences en orientation dans la nature

en Arts Plastiques : travail sur les dispositifs de représentation en 2 et 3 dimensions, dessin, photographie, vidéo... en fonction des demandes des élèves.

en Histoire géographie : débattre lors des conseils de la terre, devenir un écocitoyen qui prend des initiatives et des décisions pour la protection de l'environnement

en Français : développer l'oral

L'association Plant Ali (structure accompagnatrice), nous aide à mettre en place le projet.

Son rôle est important car ce sont des spécialistes de la forêt et elle va apporter ses connaissances sur la biodiversité réunionnaise et les impacts humains ainsi que son réseau de personnes/structures ressources spécialistes.

Tandis que nous, en tant qu'enseignant(es), nous allons apporter notre connaissance des élèves, de leurs capacités, l'organisation et la logistique des différents temps (conseils de la terre, coordination entre les différents enseignants, l'association et les élèves, la mise en place des actions choisies).

Nous allons travailler ensemble au service des élèves.

En plus, nous sollicitons déjà l'association Osphère et nous pensons peut-être solliciter la mairie de la Plaine des Palmistes, le département et des partenaires ponctuels en fonction des demandes des enfants.