Les jardins forestiers de Montperreux

25 élèves : 9 CM1 et 16 CM2 - Ecole Intercommunale Malbuisson- Montperreux ; site de Montperreux

Voici plusieurs années que je travaille en classe coopérative et en pédagogie de projet. Les lignes directrices en sont toujours la solidarité et le développement durable. Nous avons déjà participé à un concours "météo-climat" (1ier prix en 2018) et réalisé des travaux, en liaison avec une classe de 6ième du Collège Malraux, sur la thématique de l'habitat du futur plus résilient face aux dérèglements climatiques. Nous avons profité en 2023, de l'animation "la Fresque du Climat" et devons préparer pour 2025, comme toutes les classes bénéficiaires, une restitution ("notre ville en 2050"). Depuis 3 ans, l'existence à l'école d'un jardin pédagogique, nous permet de donner une dimension concrète aux enseignements réalisés en  science. 

Dans la continuité de ces projets, la nouvelle année scolaire, toujours dédiée à l'environnement, vise la recherche et l'appropriation par les élèves de leviers d'action face aux défis climatiques. Les apprentissages dispensés et les compétences mises en oeuvre sont en gras dans le développement qui suit. Le thème central du projet 2024-2025 est la forêt (étude de l'écosystème, les êtres vivants dans leur milieu, approche de la biodiversité, rôle des arbres dans la régulation du climat - via le cycle de l'eau - et la qualité des sols). La partie pratique s'effectue grâce à l'investissement du jardin pédagogique : agrandissement et arborification progressive des abords et peut-être des allées (arbres et arbustes). L'objectif est d'expérimenter des techniques d'agroforesterie (aménagement du territoire et développement durable : mieux consommer, consommer local, accroître son autonomie).

Ce travail transdisciplinaire mobilise des compétences dans la plupart des domaines, des savoirs fondamentaux (lecture et écriture, grandeurs et mesures, espace et géométrie - occupation des surfaces du jardin, plans...) à l'EMC (adopter un comportement éthique et responsable) en passant par l'Histoire et la Géographie (évolution des forêts à travers l'Histoire, évolution des forêts à travers l'Histoire,  structure et place des forêts en fonction des zones géographiques...). Le projet se déroule donc tout au long de l'année en s'inscrivant dans les enseignements quotidiens. 

Pour aboutir, le projet nécessite un cycle long (pluriannuel) avec pour l'année 2024-2025 : travaux d'aménagements du jardin pédagogique et premières plantations (2 à 3 arbres et des arbustes - petits fruits) ; séquence d'étude de l'écosystème forestier (4 séances menées par un animateur du CPIE de la Rivière-Drugeon) ; visites de sites remarquables (forêts et arboretums, la "forêt comestible" de Montmorot) ; participation à la Journée Internationale des Forêts (le 21/03)

Calendrier prévisionnel des activités : 1ière et 2ième périodes : travaux de transformation et d'aménagement du jardin ; liste d'objectifs ; plans prévisionnels de l'espace transformé ; séquence d'enseignement sur la forêt ; visite d'un site remarquable. 

3ième période : suite de l'étude de la forêt ; commencer à réfléchir à de nouvelles pratiques de cultures s'inspirant de l'écosystème forestier (agroforesterie) ; réinvestir ses connaissances pour proposer des adaptations aux dérèglements climatiques ( maquettes à exposer lors de la restitution de la "Fresque du Climat")

4ième et 5ième périodes : suite de l'étude de la forêt et élaboration d'une trace écrite ; plantation des plants d'arbres et arbustes ; visites (arboretum, Montmorot) ; rencontre de la classe de 6ième travaillant en liaison avec les CM et échanges de savoirs ; restitution finale.