Le collège Aretha Franklin de Drancy est un établissement REP de Seine-Saint-Denis. 36 élèves de 3e germanistes et en classe de défense participent à projet mémoriel en lien avec le Mémorial de Drancy.

Le séjour à Berlin (prévu du 6 au 12 octobre 2024) mis en place au sein du collège Aretha Franklin est porté par une équipe pluridisciplinaire et s’articule autour de trois objectifs pédagogiques.

Ce projet implique :

• Les élèves germanistes en classe de 3^e
• Les élèves de 3^e en classe de défense et de sécurité globale
• Une professeure d’Allemand, une professeure d’Anglais, un professeur d’histoire-géographie, un professeur d’arts plastiques et une professeure de SVT.
• Les équipes du Mémorial de la Shoah de Drancy
• La Délégation militaire de Seine-Saint-Denis

Ce projet a trois objectifs pédagogiques : 

1° - Découvrir et s’immerger dans une culture étrangère ;

 Lien avec l’enseignement d’Allemand LV2 : ce séjour permet aux élèves germanistes depuis la classe de 5^e de pratiquer la langue allemande au quotidien et avec des locuteurs natifs. Arrivés en classe de 3^e, leur niveau de maîtrise de la langue leur permet de tenir une conversation de base.

2° - Vivre une itinérance mémorielle autour de la fin de la Seconde Guerre mondiale et la Guerre froide ;

 Lien avec l’enseignement d’Allemand LV2 / d’Histoire-Géographie / d’Anglais LV1 et d’Arts plastiques : L’année de 3^e permet aux élèves d’étudier le déroulement et les enjeux de la Seconde Guerre mondiale ainsi que de la Guerre froide dans ces différentes matières. Un séjour dans la capitale allemande permettra aux élèves de découvrir les principaux lieux de mémoire et de restituer des connaissances apprises en classe. Le lien entre la Shoah et la Guerre froide sera présenté aux élèves par l’intermédiaire du destin de Camille Mathieu. Gendarme à la 22^e légion de Gendarmerie mobile de Paris basée à Drancy, Camille Mathieu est affecté à la surveillance du camp de Drancy le 1^er novembre 1940. Il parvient à faire évader huit prisonniers juifs en faisant croire qu’ils sont gravement malades. Il rentre alors en Résistance. A la fin de la Seconde Guerre mondiale, il est affecté à Constance, Bergzabern, Dietz puis Baden Baden jusqu’en 1952. Il est alors un témoin privilégié de la Guerre froide. La visite de plusieurs sites à forte dimension culturelle (East Side Gallery, Karl-Marx-Allee et Bernauer St & Ruppiner St) permet aux élèves de découvrir en taille réelle des œuvres d’art étudiées en classe dans le cadre de l’enseignement d’histoire des arts. Cette itinérance mémorielle s’appuie sur trois thématiques :

1° - Mettre un terme à la Seconde Guerre mondiale

• Visite des sites mémoriels du IIIe Reich
• Visite du mémorial de l’Holocauste …

2° - D’une guerre à l’autre

• Visite des principaux sites de Berlin durant la Guerre froide
• Visite du mémorial du mur et du musée de la RDA …

3° - Bâtir l’Europe en paix

• Visite d’Europa Expérience
• Mettre en œuvre l’amitié franco-allemande

3° - Renforcer le sentiment d’appartenance à l’Europe et l’amitié franco-allemande chez la jeunesse ;

 Lien avec l’enseignement d’Allemand LV2 / d’Histoire-Géographie et d’Enseignement moral et civique : Les rencontres spontanées avec les populations locales, ainsi qu’avec leurs correspondants et un escadron de la Bundeswehr permettent aux élèves de vivre concrètement l’amitié franco-allemande au sein de l’Union européenne. Les thématiques de la réconciliation entre les peuples ainsi que de la coexistence pacifique malgré les différences culturelles sont au cœur de cette démarche humaniste et fraternelle.