ATE Serdinya, apprendre dans et avec la nature.

Bon dia

Nous sommes les élèves de la classe de Cm1/Cm2 de l'école élémentaire publique de Serdinya dans les Pyrénées Orientales. Notre commune se situe dans le Parc Naturel Régional des Pyrénées Catalanes et nous sommes entourés par les réserves naturelles de la Fédération des Réserves Naturelles Catalanes (Conat, Jujols, Nohède, Mantet, Py, ...)

Nous sommes engagés depuis plusieurs années (avec premières tentatives avant la covid) dans la gestion participative de notre Aire Terrestre Éducative (ATE). Notre ATE se situe en bordure de village dans la partie dite de "l'ubac", elle nous est généreusement prêtée par un propriétaire privé. 

En juin 2023, nous avons obtenu le label Aire Terrestre Éducative et nous poursuivons ce beau projet sur l’année scolaire 2023/2024 avec la mise en place d’actions pour découvrir et inventorier la faune et la flore, favoriser la biodiversité sur notre ATE et faire de la médiation à destination de la population locale.

Qu'est-ce qu'une Aire Terrestre Éducative ?

Une Aire Terrestre Éducative est une zone terrestre de petite taille, plus ou moins anthropisée et gérée de manière participative par les élèves, leur enseignante et leur référent scientifique. A travers ce projet pédagogique et écocitoyen, ils développent les compétences et notions du programme scolaire et découvrent leur territoire, ses acteurs, ses usagers et son histoire.

Les élèves sont ainsi placés au sein d’une dynamique territoriale en faveur de la protection de leur environnement proche, et comme acteurs de leur engagement citoyen.
Depuis 2 ans nous sommes engagés dans ce projet de création et de gestion de notre ATE et nous souhaitons poursuivre ce projet plusieurs années encore. La classe en double niveau nous permet, chaque année de passer le flambeau aisément. Cette espace à proximité de l'école est aussi un magnifique cadre pour faire école dehors.

C'est un petit bout de territoire que nous observons, connaissons chaque jours un peu mieux, aimons et avons à cœur de préserver avec l'aide de François D., animateur nature pour la FRNC (fédération des réserves naturelles catalanes).

Notre projet va durer toute l'année scolaire et les années suivantes.

Les débuts du projet :

Notre projet a débuté sur l’année scolaire 2022-2023. Les élèves ont choisi collectivement le site dit de "l'ubac" pour la création de cette ATE parmi trois autres terrains proposés par la commune ou par des propriétaires privés.                                    Il s’agit d’un espace naturel composé d'une zone de prairie, d'une zone de haies et d'un petit bois en bordure immédiate du village. C'est un terrain qui nous est généreusement prêté par un particulier qui ne vit plus sur place. Néanmoins, nous avons pu échanger en visioconférence avec lui; cet échange nous a permis de rédiger notre convention mais aussi d'apprendre l'histoire de ce terrain dans la famille de cette personne depuis plus d'un siècle. L'histoire de ce terrain entre, par ailleurs en résonance avec l'histoire du village tout entier mais aussi de la vallée, en révélant les modes de vies des anciens (agriculture traditionnelle vivrière, adaptations, ...). 

Cette année-là, les élèves ont commencé l'inventaire en faune et flore du site lors de plusieurs sorties sur le terrain qui leur ont permis de découvrir leur environnement proche et la biodiversité associée.
Ils ont également choisi de s’intéresser plus spécifiquement à la faune (les insectes) présente sur leur ATE lors de leurs sorties. Tout au long de l’année, ils ont complété un carnet de leurs observations pour le transmettre aux futurs élèves et garder une trace de tout leur investissement, de toutes leurs découvertes. Ce fut aussi l'année de la labellisation par l'OFB !

La poursuite du projet

Pour les années scolaires 2024-2025 et 2025-2026, les élèves de la classe de CM1/CM2 poursuivront :

- leur travail d'inventaire de la faune et de la flore sur le terrain; pour cela ils souhaitent investir, installer et apprendre à exploiter un piège photo (observation des petits mammifères)

- construire un hôtel à insectes pour favoriser la présence des pollinisateurs.

- créer des panneaux (éco-conçus) d'information à destination de la population locale

- organiser sur le terrain et inviter les parents, les élus, les autres élèves du RPI, etc etc à participer à des ateliers natures : pour découvrir des espèces et leurs "pouvoirs", pour apprendre des éco gestes pour les jardins particuliers.

- avoir une réflexion, et trouver des solutions quand à la gestion de la ressource en eau (nous sommes particulièrement impactés par cette problématique dans la vallée).

- travailler sur les protocoles d’observation pour évaluer les actions réalisées.

- inviter sur notre ATE des autres classes ayant des ATE et aussi des AME, et à l'inverse, aller visiter les ATE et AME autour de nous.

- mettre en place une correspondance inter-classes avec la classe du village voisin ayant aussi une ATE.

- faire de l'art dans et avec la nature.

- aménager sans impacter, le terrain pour faciliter la classe dehors.

- etc, etc, ...

Les possibilités de projets de travail et de réflexion autour de notre ATE sont infinies. Par ailleurs, travaillant en pédagogie de projet, il est fondamentale de partir des projets des élèves. Ainsi, d'autres projets vont, c'est certains, émerger l'année scolaire prochaine puisque 7 nouveaux élèves rejoindront la classe (tandis que les 8 Cm2 nous quittent pour aller au collège).

Depuis le début, la fédération des réserves naturelles catalanes, nous aide à réaliser le projet. Son rôle est important car elle nous permet d'avoir François comme super référent, mais aussi car cela nous permet d'accéder à des spécialistes, de participer au financement, de proposer du matériel et de nous accompagner dans l'acquisition de matériel, de nous faire un réseau de "petits écocitoyens"

En tant qu'enseignante, je me chargerai de faire le lien entre ce projet ATE et les autres projets auxquels nous participeront par ailleurs. Je me chargerai également de faire le lien avec les connaissances et compétences pédagogiques du programme. Enfin, je communiquerai avec les partenaires de l'école, valoriserai l'investissement des élèves et de leurs familles, transmettrai aux générations futures, ...
Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

L'Office Français de la Biodiversité nous accompagne pleinement sur ce projet qu'ils financent depuis l'année scolaire dernière.

Enfin, le Parc Naturel Régional des Pyrénées Catalanes (dont la maison du parc est accessible à pieds depuis l'école) est aussi un partenaire important.