Aire Marine Educative

Nous sommes les élèves de 2 classes de l'école Jean Jaures de St pol de Léon

Nous sommes super motivés pour  poursuivre le projet AME ce projet avec les habitants de notre ville.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Marine Educative.

Chaque début d'année, les élèves définissent une problématique sur laquelle ils souhaitent travailler pour l'année.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de la CPIE du pays de Morlaix.

Notre projet va durer toute l'année scolaire :

Contexte du projet

Plusieurs années d’observation entrepris sur site de l’AME à St Pol de Léon ont permis d’acquérir des connaissances sur les espèces classiques de l’estran, visibles à l’œil nu, telles que les gastéropodes, bivalves, grandes algues, herbiers…etc

Cette année les enfants auront la chance de découvrir la diversité des espèces cette fois microscopiques, non visibles à l’œil nu, colonisant ce même site. La composante microscopique des écosystèmes marins, souvent mise de côté car difficile à manipuler par un enfant, est pourtant tout aussi importante. En effet, la sphère microbienne est déjà connue pour jouer un rôle d’équilibre, de protection et de nutrition car elle fait partie intégrante des macro-organismes telles que des humains et animaux (présence incontournable dans le tractus digestif, sur l’épiderme…etc.). De la même manière, les micro-organismes marins jouent un rôle essentiel dans la recirculation de la matière, la distribution d’énergie et parfois même la protection et survie dans les cas de partenariats avec d’autres organismes. Un cas d’étude scientifique de partenariat entre un ver marin et une microalgue sera présenté aux enfants afin d’illustrer d’une part une association unique entre le monde végétal et animal pour garantir une survie réciproque mais aussi pour illustrer la fragilité de cette union et les leçons, voir applications que l’on peut en extraire.

La découverte de cette composante microbienne permettra d’approfondir les connaissances sur les écosystèmes marins plus complexes afin de mieux comprendre leur fonctionnement, leur fragilité et in fine de mieux les protéger.

Deux intervenants, chercheurs à la Station Biologique de Roscoff, apporteront leurs connaissances spécifiques sur le milieu microbien marin d’un point de vue des écosystèmes (Dr Nathalie Simon) et sur la base d’un model marin illustrant une association microalgues-ver marin endémique à la région du Finistère Nord (Dr Xavier Bailly).  

« L’essentiel est invisible pour les yeux » Saint Exupery

Objectifs du projet

L’objectif de ce projet est d’apporter aux enfants une connaissance au-delà du visible à l’œil nu. L’idée étant de s’interroger sur l’importance du monde microbien marin :

• dans son environnement global (recirculation de la matière…etc.)
• dans les cas de partenariats spécifiques (survie, énergie, protection…)

Les enfants seront amenés à élaborer un cahier de « laboratoire et terrain » pour récolter les informations techniques (matériel utilisé, methodologie-protocole) et les observations effectuées (résultats). L’objectif de ces écrits est d’initier une histoire logique suivie des questions avec des réponses ou non et pour en tirer des conclusions ou des perspectives.

A l’issues de l’année d’AME, un poster scientifique (1/classe) pourra être élaboré en rassemblant l’ensemble des notes de chaque élève pour être affichée dans le couloir ou en classe.

Planning des actions et acteurs

Budget nécessaire

L’équipe scientifique propose au CPIE d’investir dans un microscope à vocation « éducatif » et de terrain, parfaitement adapté pour le concept de l’AME (utile au-delà du site de Saint Pol de Léon). Le microscope est nommé « CURIOSITY ».

Cout du microscope terrain : 1000 euros      

Cette année, la CPIE, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences et  connaissances au projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, allons permettre d'être une courroie de distribution entre tous les intervenants pour faciliter leurs interventions, en rapport avec les compétences travaillées en classe.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter le CNRS de Roscoff, en fonctions des avancées du projet.