A CONTRE-COURANT

« C’est chargé » disent-ils en rituel le matin. « Tu sais moi je veux faire mon effort, je veux apprendre mais toujours je me pense le bateau »

À la suite des constats récurrents de mal-être et de traumatismes des élèves allophones scolarisés au sein du dispositif UPE2A-NSA* -des traumas dus aux conditions de leurs traversées qui perturbent leur accès aux apprentissages- l’enseignante-coordinatrice de ce dispositif scolarisant une quinzaine de jeunes par année au sein du LP La Mache, a imaginé un projet orienté sur la thématique de l’eau.

Dans le dispositif UPE2A, les jeunes de 15 à 18 ans acquièrent en une année les fondamentaux des cycles 2 et 3 dans une langue qui n'est pas la leur. L'enjeu est majeur pour eux pour pouvoir trouver une orientation, éventuellement un contrat d’apprentissage, et ainsi retrouver une dignité et une légitimité qu’ils ont souvent perdue. De fait, en parallèle à leur scolarité, ils se battent administrativement pour faire reconnaître leur minorité et être pris en charge par la protection de l'enfance.

Le lycée professionnel La Mache qui abrite ce dispositif au cœur de Lyon met tout en œuvre pour soutenir les actions du dispositif afin de leur venir en aide et leur permettre, à l'issue de l'année scolaire, d'être orientés dans le respect de leurs projets professionnels.

Pour sécuriser l’encadrement de cette démarche impliquante sur le plan psychologique, l'enseignante-coordinatrice est accompagnée par un collègue enseignant spécialisé et référent Education inclusive qui participe au projet avec le groupe sur des temps d’apprentissages et de sorties.

Elle a également sollicité l’accompagnement un psychologue spécialiste des questions liées à l’accueil des mineurs non accompagnés pour accompagner les aidants dans l’appréhension des jeunes pour lesquels la problématique de l’eau est centrale. La « parentalité mondialisée » fait alors de ces adultes des passeurs positifs.

Un réalisateur et un musicien font aussi partie de l’équipage pour la réalisation d’un documentaire.

A l’équipe vient s’ajouter un partenaire privilégié, la médiathèque de Bachut, à 50 mètres du lycée.

*NSA signifie "non scolarisés antérieurement".

Le projet est intitulé “A contre-courant”. Il se déroulera tout au long de l'année scolaire 2024/2025. Dans une démarche de pédagogie active, l'enseignante-coordinatrice du dispositif prévoit d’associer sa progression annuelle à un parcours de "réconciliation" des jeunes avec l’eau.

« A contre-courant » de façon symbolique mais actionnelle, les activités vont descendre de la source de montagne en Vanoise à la Confluence, puis au Rhône pour arriver en Méditerranée, au large des îles du Frioul où l’année envisage de se terminer par un voyage scolaire, avec l’idée de renouer un contact positif avec la mer Méditerranée. Il s’agit bien de reprendre le fil, le contrôle positif de la traversée migratoire.

“A contre-courant” par ailleurs, au sens plus abstrait, puisqu’il s’agit aussi de donner à voir via un documentaire l’évolution de ces jeunes mineurs non accompagnés sur leur première année de vie en France, ces jeunes auxquels on demande en un an de concilier leurs premiers pas à l’école et l’alphabétisation dans une langue qui leur est étrangère, leur recours administratif et leur orientation professionnelle dans un système scolaire qui leur est absolument étranger en même temps qu’ils doivent régulariser leur situation administrative, devenir autonomes tout en prouvant qu’ils sont mineurs mais capables d’être acteurs de leur orientation tandis qu’ils découvrent le système scolaire français et une nouvelle culture. Le but de cette progression est alors de créer les conditions d’une dynamique de résilience pour accompagner les jeunes à s’ouvrir pleinement aux apprentissages, à investir positivement le dispositif UPE2A, le lycée et, progressivement, la société. Le projet est conçu de façon à ce que les jeunes soient acteurs au sens de fabricants de la matière même du film, autant qu’ils en sont les sujets. Ils participeront à la création de la bande son mais à plusieurs œuvres collectives également si bien qu’ils seront les créateurs de la matière filmée. Ils seront les acteurs principaux de nombreuses interactions, les animateurs de nombreux échanges.

L’objectif de ce projet est véritablement de les aider à surmonter tout cela et de donner à voir ces parcours dont l’arrivée à Lampedusa n’est en rien la dernière étape. Le parcours migratoire en réalité se poursuit tout au long de cette première année de scolarisation durant laquelle ils vont soulever et affronter de nombreux obstacles. Pour des adolescents sans parents ni éducateurs en septembre et pour la plupart durant plusieurs mois -parfois l’année entière sans prise en charge par la protection de l’enfance- pour ces adolescents dont l’enseignant figure bien souvent le seul repère adulte et stable, la première année en France constitue une autre traversée et relève du défi.

Une large place sera faite à la dimension interculturelle dans le projet tant dans le microcosme du lycée qu’au niveau du macrocosme social. Il ne s’agit pas d’entre soi mais d’ouverture à l'altérité, à “l’étranger” dans son acception bienveillante, non plus de “barrières de la langue” mais bien de passerelles interculturelles et inclusives, encore moins de doigts pointés mais au contraire de mains tendues !

Lever les obstacles aux apprentissages et lever les préjugés, aller « A contre-courant », c’est l’ambition de ce projet.

1^er trimestre

-Dispositif « apprendre à nager » – Formation certifiante.

-Activités pédagogiques (classe, sorties, partenariat Médiathèque Bachut, Lyon8).

-Labomobil: Ebullisciences (cycle de l’eau)

-Séjour de cohésion à la Vanoise (Education à la biodiversité/Ecocitoyenneté, Prises de son dans la nature).

-Première mise à l’eau Péniche du Val de Rhône.

-Premières séances à la médiathèque (atelier de lutte contre l’illectronisme).

-Atelier Dictée à l’adulte « contes de nos pays » en partenariat avec la médiathèque (Phase 1).

-Brainstorming Sujet d’exposition à la médiathèque (Phase 1).

-Participation à l’événement ERASMUS DAYS au sein du lycée.

-Journée inter-UPE2A: découverte des métiers (visite d’un CFA)

2^ème trimestre

-Journée avec les pompiers (métiers de l’urgence/premiers soins) et formation PSC1

-Activités autour du « Rhône thérapeutique » : 3 jours en kayak (Accompagnement CNR et Agence de l’eau)

-Activités pédagogiques (classe, sorties, partenariat Médiathèque Bachut, Lyon8)

-Labomobil 2: Ebullisciences. Flottabilité.

-Atelier Dictée à l’adulte « contes de nos pays » en partenariat avec la médiathèque (Phase 2 : collecte des récits et illustrations par les jeunes).

-Construction de l’exposition à la médiathèque (Phase 2).

-Création et Enregistrement de la bande son du film à la Médiathèque à partir des prises de sons en Vanoise (Résidence artistique de Guillaume Allardi).

-Marathon de la création: construction d’un jeu sérieux avec le Lab’académqiue

-Intervention des étudiants (hygiène/vaccination/addictions)

-Semaine du développement durable au lycée : Thème de l’accès à l’eau dans les pays d’origine des jeunes. » L’eau pour tous »

3^ème trimestre

-Attestation de Sécurité Routière (ASSR) Niveau 2.

-Activités au bord/sur l’eau (CNR): Club kayak de Lyon

-Activités pédagogiques (classe, sorties, partenariat Médiathèque Bachut, Lyon8)

-Labomobil 3: Ebullisciences Fabrication d’un bateau

-Certification SST (secouriste sauveteur au travail)

-Voyage scolaire (une semaine à Marseille)

-Semaine des Arts au lycée : les élèves exposeront/liront (pour ceux qui seront autonomes en lecture) les contes de leurs pays qu’ils auront mis sur papier (Médiathèque Phase 3) et jeu sérieux

-Examens : Diplôme d’Etude de Langue Française (DELF), Certification de Formation Générale (CFG).

L'objectif optimum de 5000 € nous permettra 5000 euros seraient plus confortables pour mener à bien le projet car cela représente près de la totalité de la semaine à Marseille. Dans ce projet où nous sollicitons nombre de structures, les sommes obtenues viennent s'ajouter les unes aux autres dans l'objectif de réaliser le projet dans son intégralité.