Aire Terrestre Educative du Carla Bayle

Nous sommes les élèves des classes de CE1/CE2 (25 élèves) et CM1/CM2 (23 élèves) de l'école du Carla Bayle.

Nous sommes très motivés pour poursuivre ce projet d'Aire Terrestre Éducative dans notre village et en coopération avec l'ANA CEN 09.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative sur un terrain communal.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide des animateurs de l'ANA CEN 09.

Notre projet va durer les deux prochaines années scolaires (au minimum), il va consister à favoriser la biodiversité sur les différents milieux de notre aire terrestre (sous-bois, zone humide, la mare, fourrés, prairie sèche, verger), assurer sa gestion et valoriser, sensibiliser d' autres classes de l'école ou du territoire, les villageois...

Septembre / Octobre : Conseil de la Terre. Réappropriation du projet par la nouvelle classe. Intervention de l'animatrice de l'ANA CEN 09. Pistes à suivre selon les décisions des élèves : intervention sur les prairies (en 2024) ou sur les haies (en 2025), notion de connectivité - ce qu’une espèce trouve dans un endroit, et pourquoi elle se déplace.

Restauration et aménagement de zones de prairie sèche ouverte pour favoriser d’autres écosystèmes et l’implantation d’espèces rares comme les orchidées sauvages (demande d’autorisation et aide de la mairie). Délimitation des haies et fourrés à protéger.

Création d’un espace pédagogique destiné à la venue des autres classes de l’école (2024), partage de connaissances avec les CE1 / CE2 et les GS / CP (2025).

Novembre / Décembre : Conseil de la Terre. Début d'un échange avec d’autres ATE, mise en réseau grâce à l’ANA-CEN / Site internet. Production d'écrit : rédaction d'articles publiés dans le bulletin municipal du village.

Pose de caméras pour la poursuite de l’observation de l’évolution de l’écosystème de la mare (2024). Pose de caméras dans d’autres milieux du site (2025). Appui technique de la référente ANA-CEN 09.

Janvier / Février : Conseil de la Terre. Chantier d’entretien sur site avec les autres classes de l’école. Préparation de la demande d’entretien à la mairie (débroussaillage des zones de prairies ouvertes, élagage des arbres au-dessus de la mare).

Rencontre avec un agriculteur, dont l’action a un impact sur le terrain.

Idée de création de jeux de sensibilisation à la biodiversité à partir des connaissances et données recueillies sur le terrain (pancartes, parcours, jeux de piste, jeux de société …) - Constitution d’une malle pour prêter aux autres écoles du secteur (imaginer de les inviter pour que les C3 découvrent notre ATE). Appui technique de la référente ANA-CEN 09.

Mars / Avril : Conseil de la Terre. Pose de caméras et préparation des inventaires. Appui technique de la référente ANA-CEN 09. Fabrication de nouveaux panneaux explicatifs (essences principales du terrain par exemple).

Chantier de dépollution et de sensibilisation avec les habitants du village.

Mai / Juin : Invitation d'un spécialiste. En 2024, nouveaux inventaires de la flore – voir l’évolution par rapport au début du projet. En 2025, nouveaux inventaires des oiseaux, insectes, arachnides, petites bêtes du sol (zoom sur les rapaces ? les fourmis ?). Réinvestissement sur le terrain du travail fait en classe sur les écosystèmes. Relevé de l’impact de la création du milieu ouvert de prairie. Appui technique de la référente ANA-CEN 09.

Conseil de la Terre. Synthèse, retour sur les enjeux, évaluation, préparation de la passation. Journée de passation aux futurs CM1 / CM2 (ateliers et conseil).

Compétences développées à travers le projet interdisciplinaire de l'aire éducative :

Sciences : Mettre en place des protocoles d’observation, observer et recueillir des données, détermination faunistique et floristique, compréhension du fonctionnement des écosystèmes.

Géographie : Savoir utiliser et réaliser des cartes et des plans, comprendre l’utilisation de l’espace par les hommes à l’échelle de la commune.

Enseignement moral et civique : être capable de coopérer, s'engager dans la réalisation d'un projet collectif (conseils de Terre), développer une conscience civique (vie collective, partenaires et dimension écologique).

Langage oral et écrit : prendre en compte la parole des différents interlocuteurs dans un débat, organiser et structurer son discours, mobiliser le lexique approprié pour un écrire un article, la présentation de résultats, d'un point de vue argumenté, être capable d'expliquer, de justifier.

Arts plastiques : représenter le monde environnant (photographie, dessin).

Cette année, l'ANA-CEN 09 nous aide à réaliser le projet. Nous souhaitons poursuivre la coopération mise en place au service des élèves, avec des temps d’échange organisés en amont des interventions de la référente (une dizaine cette année).

Les contenus des interventions sont définis en accord avec les besoins identifiés par les élèves. Les demandes et les avancées des élèves sont relayées à la référente par l’enseignante ou directement par mail depuis la classe.

Le rôle de la référente est important car elle répond aux besoins des élèves en proposant des pistes très régulièrement, et en apportant une aide méthodologique ainsi que des connaissances spécifiques. Elle permet aussi de mettre la classe en contact avec divers spécialistes de la faune et de la flore.

En tant qu'enseignantes, nous accompagnons les élèves dans les situations de productions d'écrit permettant de garder trace ou de diffuser les connaissances (affiches, articles du bulletin municipal, prise de notes) et de langage oral (partage des connaissances, prise de parole lors des rencontres avec les spécialistes ou acteurs du terrain).

En plus, nous continuerons de solliciter les parents d'élèves, le personnel du périscolaire, les employés de mairie, les artistes du village, l'association de la chasse, et nous pensons aussi solliciter des agriculteurs du secteur, en fonction des avancées du projet.