ATE DU Parc Tardif CM2A

Nous sommes les élèves d’une classe de CM2, soit une vingtaine d'élèves.
Notre école Alfred ISAUTIER est située dans le quartier de Basse-Terre / Joli Fond (quartier prioritaire de la Ville) de Saint-Pierre et accueille des enfants y habitant. L'école est en REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé). 
Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet avec Nicolas notre référent, l'association Simangavol qui nous donne la possibilité de participer à la gestion du parc, la mairie qui nous soutient et tous les autres partenaires !

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative dans un parc urbain (parc Tardif).
C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Nicolas VITRY (SPL EDDEN : société publique locale – écologie développement durable des espaces naturels).

- septembre à décembre: visite de l’espace naturel sensible du domaine Archambeaud (découverte de notions en botanique : biodiversité, espèces exotiques envahissantes, espèces indigènes / endémiques , clé de détermination, types de forêts), conseil des enfants de la terre (découverte du concept d’aire éducative), rencontre avec l'association Simangavol (gestionnaire du parc), poursuite des actions engagées (plantation et suivi d’espèces indigènes, lutte contre les espèces exotiques, inventaire des insectes,…), ramassage des déchets lors du world clean up day. En lien avec l’ATE de l’école Louis PASTEUR. 
En parallèle, lectures de documentaires, d’œuvres littéraires, analyse d’images,… permettent de sensibiliser les élèves aux questions de la forêt (Réunionnaise en particulier) et de la biodiversité en général.

- février à juin : poursuite des actions et approfondissement éventuel de l’état des lieux (notamment de la faune : oiseaux). Conseil de la Terre élargi, évaluation des actions, définition éventuelle de nouveaux objectifs, de nouvelles actions qui peuvent être menées.  
Valorisation du travail mené dans l’année (affichages, présentation aux parents, à d’autres élèves du REP+, à d’autres aires éducatives, aux partenaires,…), transmission de flambeau aux classes qui vont prendre le relai l’année suivante.

Nicolas VITRY, nous aide à réaliser le projet.
Son rôle est important car il va apporter des compétences et des connaissances au projet. En effet, il va nous proposer des activités qui nous permettront de comprendre les questions de biodiversité et de mettre en œuvre une démarche scientifique dans le cadre de nos actions (dendrométrie, suivi phénologique et sanitaire des plantes mises en terre,…). Il nous donne aussi l’occasion de rencontrer des acteurs qui travaillent sur la préservation de la biodiversité ou encore d’autres classes impliquées dans des aires terrestres éducatives. Il apporte également un soutien logistique important.

Tandis que nous, en tant qu'enseignante, je vais mener des activités en classe (des lectures notamment) et organiser des sorties (espace naturel sensible) qui complèteront les apports du référent. 
Nous allons travailler en binôme au service des élèves, notamment pour veiller à l’articulation de nos activités respectives, à la préparation / animation des comités des enfants de la terre ou encore d’événements particuliers (journée internationale des forêts, temps de valorisation, de rencontres,…).
En plus, nous pensons solliciter d’autres partenaires locaux : SPL EDDEN (société publique locale – écologie développement durable des espaces naturels), l’association Jarin ti bébètes (interventions sur les insectes), la SEOR (société d’étude ornithologique de la Réunion), la mairie,…