Aire terrestre éducative de Mesnières-en-Bray

Nous sommes une classe d'élèves de CM1-CM2 de l'école primaire Emile Dartheney à Mesnières-en-Bray.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet cette année et le poursuivre les années suivantes, dans notre village.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons créé en 2024 une Aire Terrestre Educative à proximité de notre école avec le soutien du Conservatoire d'Espaces Naturels de Normandie, sur un site naturel appartenant à la commune de Mesnières-en-Bray : la Zone Humide. C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide du CEN Normandie.

Ce projet a pour objectifs pédagogiques de :

• Développer l’éco-citoyenneté
• Reconnecter les élèves avec la nature de proximité
• Favoriser la connaissance et la préservation des milieux naturels
• Favoriser le travail collectif
• Favoriser l'expression écrite et orale
• Rendre plus concrets les enseignements de sciences, d’histoire, de géographie et de français

La première année de ce projet a permis aux élèves de découvrir le projet d'ATE, de visiter le site naturel de la Zone Humide de Mesnières et de commencer à en étudier la biodiversité. Nous souhaiterions que ce projet puisse continuer les prochaines années pour les futurs élèves de notre classe, et même d'autres classes.

Récapitulatif de l'année en cours (année #1 / 2023-2024) : actions déjà financées et en cours de réalisation

• Tout au long de l'année :
  • Conseils de la Nature pour travailler sur les objectifs de l'ATE et les actions à mener :
    • Détermination de la zone / des zones du site qui seront affectées au projet.
    • Quelles sont les problématiques liées à l'environnement rencontrées sur le site ?
    • Comment protéger cet espace naturel ? Quelles actions mettre en place ?
    • Comment valoriser le site et les actions mises en œuvre ?
• 2e trimestre :
  • Découverte du concept "aire éducative"
  • Création du 1er "Conseil de la Nature" et répartition des rôles entre les élèves
  • Étude des représentations initiales des élèves
  • Découverte sensorielle printanière du site (1ere visite du site)
• 3e trimestre :
  • Rencontre avec des acteurs du territoire en lien avec l'espace naturel de l'ATE
  • Analyses scientifiques sur site au printemps (étude du sol, étude de l’eau du ruisseau, inventaires faune & flore…)
  • Mise en forme des résultats
  • Choix des orientations pour les actions à mettre en œuvre les prochaines années :
    • Actions de communication / valorisation
      ET/OU
    • Actions de gestion / génie écologique
  • Dossier de labellisation
  • Journée d’échanges et de transmission : invitation des autres classes et des partenaires

Au total, 12 séances avec le CEN Normandie ont été financées pour l'année 2023/2024.

Planning prévisionnel pour les années #2 & #3 / 2024-2025 & 2025-2026 (objet de notre demande de financement) :

• Tout au long de l’année :
  • Conseils de la Nature pour travailler sur les objectifs de l'ATE et les actions à mener :
    • Quelles sont les problématiques liées à l'environnement rencontrées sur le site ?
    • Comment protéger cet espace naturel ? Quelles actions mettre en place ?
    • Comment valoriser le site et les actions mises en œuvre ?
• 1er trimestre :
  • Découverte du concept "aire éducative" pour les nouveaux élèves + passation par les anciens élèves
  • Création du nouveau "Conseil de la Nature" et répartition des rôles entre les élèves
  • Étude des représentations initiales des nouveaux élèves
  • Visite automnale du site : découverte sensorielle et analyses scientifiques (étude de sol et de l'eau, cartographie, inventaires faune & flore…)
  • Mise en forme des résultats et comparaison aux données de l'année précédente
• 2e trimestre :
  • Recherches sur l’historique du site.
  • Début de la mise en œuvre d'actions selon les décisions prises lors des Conseils de la Nature
    • Actions de communication / valorisation : réalisation de panneaux explicatifs, rédaction d'articles, réalisation d'un herbier, reportages photo & vidéo...
    • Actions de gestion / génie écologique : entretien du site, mise en place de zones d'expérimentation...
• 3e trimestre :
  • Visite printanière du site : découverte sensorielle et analyses scientifiques (étude de sol et de l'eau, cartographie, inventaires faune & flore…)
  • Mise en forme des résultats et comparaison entre les résultats des différentes saisons.
  • Visite d’un autre site naturel, par exemple la côte Saint-Amador.
  • Journée d’échanges et de transmission « anniversaire » de la labellisation : invitation des autres classes de l'école et des partenaires.

Au total, nous avons besoin au minimum de 6 interventions du CEN Normandie par an (idéalement 10 par an).

Pour la première année, ce projet a été principalement accompagné par le Conservatoire d'Espaces Naturels de Normandie (CEN Normandie), structure référente et donc co-acteur du projet, qui intervient en classe et sur site pour apporter ses compétences, ses connaissances et son temps au projet. Site web du CEN Normandie.

Pour la suite du projet, nous souhaitons continuer de travailler avec le CEN Normandie et nous pensons également solliciter :

• la commune de Mesnières-en-Bray :
  • visite des différents sites naturels des environs avec M le Maire
  • étude de l'histoire du village (population, activités...)
  • Atlas de la Biodiversité Communale "ABC" : étude de la faune et de la flore présentes dans la commune, notamment sur la parcelle de l'ATE.
• le lycée de Mesnières-en-Bray : entretien et aménagement de la Zone Humide
• les conseillers pédagogiques de la circonscription de Neufchâtel-en-Bray

Au sein de l'école, le projet est porté par Mme Saunier.