Agriculture Syntropique

93 élèves dans cette éco-école (depuis sept ans), label E3D niveau 2 et ATE depuis quatre ans. Entre l'école de gendarmerie et le fief de maraichers bios, nous pouvons dire que la mixité sociale est une force.

Cinq conseils des élèves ou de la Terre se réunissent par année scolaire afin de co-construire les projets.

• 28 élèves de TPS PS MS
• 21 élèves de GS CP
• 25 élèves de CE1 CE2
• 21 élèves de CM1 CM2

Apprendre dehors est presque devenu une institution depuis le Covid. L'ADN de notre école c'est la connexion à la nature. Nouer un lien fort avec la nature est l'un des piliers éducatifs de l'école. Offrir des supports d'apprentissage concrets, réels et palpables est l'idée cardinale. Mais aussi, favoriser le développement des compétences sociales. Ainsi appréhender l'agriculture syntropique et l'agroforesterie sur l'ATE, nous semble pertinent car c'est un moyen d'évoquer une terre nourricière respectueuse de l'environnement.

Nous avons déjà pu remarquer que les enfants sur l'ATE accède au flow, un état d'esprit où ils sont pleinement concentrés sur leur activité jusqu'à perdre la notion du temps.

Tout au long de l'année, les écoliers résisteront aux intempéries et apprendront la persévérance afin d'observer le changement de saison et d’œuvrer sur l'ATE;

Syntropie vient du grec syntropia qui signifie aller du simple vers le complexe. 

C'est avant tout un changement de paradigme pour les citoyens de demain déjà avertis, engagés et responsables. "Nous ne sommes pas les intelligents, nous faisons partis d'un système intelligent" Ernst Gotsch.

C'est donc transmettre qu'il faut retrouver une place juste et bénéfique qui va dans le sens du vivant.

C'est la succession dans le temps et dans l'espace de la production et de la biomasse, une agriculture de processus : plus vous plantez, plus le sol est riche et moins vous arrosez.

Au cours de saisons, les objectifs se partagent entre potagers, maraichage, culture de petits fruits, d'arbres fruitiers et de production de bois, tout en recherchant l'autonomie en biomasse, la création de micro-climats sur parcelle, la résistance aux extrêmes chaleurs, l'amélioration exponentielle du sol et la baisse drastique des besoins  en eau.

Calendrier :

Plantation des arbres en novembre 2024 sur l'ATE; Chalefs sureaux frênes, ionicera fragantissima gojis buddleias cassissiers mélisse et consoude et artichauts/ BIOMASSE : tournesols mais mélisse féverolle
Intervention d'Arnaud Barré, permaculteur en février 2025 : L'agriculture syntropique et l'agroforesterie.

Intervention des bénévoles du Musée des Vieux métiers : La taille des saules

Intervention de Florian Delabrosse : zonage de l'ATE

Les objectifs pédagogiques sont scientifiques, mathématiques, littéraires et sociaux.

- savoir coopérer afin d'atteindre un objectif commun

- avoir retenu les bienfaits de l'agriculture syntropique (respect de l'environnement, abondance, bien être...)

- connaître les essences d'arbres et leurs vertus

- comprendre les 7 strates en agroforesterie

- appréhender la notion d'aire et de périmètre

- écrire aux partenaires pour obtenir leur expertise

- écrire pour remercier

-écrire pour inviter à la fête de l'ATE

- parler pour expliquer les différentes actions menées sur l'ATE

- réaliser des fiches explicatives sur la faune et la flore de l'ATE - savoir transmettte

- alimenter le site et chroniques sur radioévasion

sans compter :

De plus en plus d'études scientifiques le montrent : fréquenter la nature est indispensable à l'équilibre physiologique et mental de l'être humain. Cela procure plaisir, apaisement du stress et régulation des émotions, en même temps que cela favorise créativité, concentration, sociabilité et motricité. Or, dans le cadre familial, les enfants sortent peu dans la nature. L'école a donc un rôle à jouer dans cette nécessaire reconnexion.

L'objectif optimum de 2000 € nous permettra Ce maximum nous permettra d'acheter beaucoup plus d'arbres, des amélanchiers, des artichauts, des amorpha fructicosas, des pruniers, graines, des couvre-sols : des plants de consoude, de tournesols, des plantes mellifères, de la bourrache, de la menthe, des gojis, de la sauge, de la vigne, des lianes, des petits fruits (sept strates en agroforesterie);- de construire un poulailler mobile- d'obtenir un plus grand composteur pour gérer les déchets organiques des voisins et de la cantine- d'acheter des grelinettes, des brouettes (trois roues), des jumelles et des sécateurs- un bol à feu-d'acquérir deux livres d’Anaëlle et Maite Thery : ce qui ne change pas et le semeur de mots. Nous voudrions également nous former auprès des membres de la forestschool de Plonéis.