ATE zone humide du grand bosc, Pouzols

Nous sommes les 28 élèves de CM1 et CM2 de l'école de Pouzols (34230).

Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet avec les habitants de notre village, afin que tous puissent découvrir le site de l'aire terrestre éducative et sa biodiversité. 

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'OFB et notre référent nature de l'association APNEE (Association Pouzolaise Nature Et Environnement).

Notre projet va durer toute l'année scolaire. Il va consister, au travers d'une visite accompagnée par mois, à mener des projets ayant pour but de communiquer des informations sur l'aire terrestre éducative, afin de la faire connaitre.

 A chaque étape, nous décidons en conseil d'élèves des actions que nous voulons mener. Chaque conseil permet de faire le point des avancées des connaissances et des besoins pour mettre en œuvre les projets. Septembre - découverte du concept aires éducatives, avec identification des milieux composants le site, mesure de la zone, lecture de cartes et orientation. En classe, découverte d'outils de mesure, de géolocalisation (odomètre, géoportail) et calcul de périmètres. Transmission des connaissances acquises entre les cohortes de CM2 et CM1 (transferts des données d'une année sur l'autre). 

Octobre - inscription dans le projet "vigie nature-école" avec le protocole d'observation des oiseaux fréquentants l'aire terrestre. fabrication de mangeoires à partir des matériaux disponibles sur place. En classe utilisation de clés de détermination pour identifier les oiseaux. Novembre - Prises de photos des éléments importants de la biodiversité de l'aire terrestre et sélection des espèces végétales et animales emblématiques du site. En classe : création de prototypes de pancartes explicatives et recherche de textes documentaires. 

Décembre - Construction de cabanes d'observations et détermination d'un parcours pour le sentier d'interprétation. En classe : copie des textes documentaires et sélection des photos pour les pancartes. Janvier - préparation du site pour l'accueil de visiteurs (autres classes) avec la construction d'un programme d'activités de sensibilisation à la biodiversité. Impression des pancartes pour le sentier d'interprétation. 

Février - mise en place des pancartes sur le sentier d'interprétation. finalisation des cabanes-observatoires et des animations pour accueillir les visiteurs. Mars : accueil de visiteurs (autres classes) avec animations d'ateliers sur la biodiversité et inauguration du sentier d'interprétation. 

En classe : rencontre avec un représentant des chasseurs. Avril et Mai : préparation d'une exposition relatant les activités de l'année avec l'objectif de communiquer sur le sentier d'interprétation. Sur l'aire terrestre : consolidation des cabanes, prises de photos, entrainement oral à la présentation du site. En classe : création de badges d'ambassadeurs-nature. Nous souhaitons être reconnus comme porteurs de valeurs et de connaissances à partager.

Juin : exposition devant l'école et nomination des ambassadeurs-nature.

Cette année, l'APNEE (association Pouzolaise Nature Et Environnement) nous aide à réaliser le projet, en la personne de Patrick Fleith qui nous accompagne chaque mois en nous apportant toute son expertise de spécialiste nature.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais structurer le projet pour tisser des liens avec les temps et apprentissages scolaires.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter la mairie pour mettre en valeur l'exposition documentaire et artistique des élèves en la laissant affichée dans les locaux de la médiathèque.

L'objectif optimum de 4000 € nous permettra de réaliser le sentier d'interprétation en valorisant les travaux des élèves et en communiquant sur la commune.