ATE de DALOU le Gué du Méridic

Nous habitons un petit village entouré de collines boisées dans le piémont  pyrénéen.  Notre école primaire a 4 classes et nous, nous sommes les 18 élèves de la classe de CM1 et CM2 de DALOU, nous nous engageons dans le projet ATE...

Septembre – octobre :

-découverte du concept aire éducative avec la référente de l’ANA CEN. Visios sur différentes  expériences d’ATE.

- rencontre du référent, de l’école et de la mairie pour définir les différentes possibilités de sites ATE.

-découverte avec les élèves des différents sites proches de l'école.

- Conseil de terre pour choisir le site qui va être retenu.

Novembre- décembre :

-Description des différents milieux présents sur le site choisi:

Boisement en reforestation spontanée.

Présence d’un ruisseau qui coule de manière intermittente (l’hiver- le printemps):

- identification du contexte géologique : 

Coteau du Plantaurel marquée par un relief de plis calcaires 

-repérage des activités humaines sur le site :

Le site est traversé par un sentier de randonnée communal.

Janvier-février :

-Présentation du site, ses enjeux et les actions prévues à la population de la commune par le biais du bulletin municipal. Un reportage radio a été réalisé sur l’ ATE par des élèves de l’école pour présenter l’ ATE à toute l’école.

-début de l’inventaire faunistique (mammifères, oiseaux) par les élèves.

-début de la synthèse sur la biodiversité du site et des enjeux possibles. Mise en classe des données collectées sur le terrain.

- prise de contact avec les acteurs du site : un courrier a été rédigé par les élèves et adressé à la mairie pour connaitre les éventuels et différents propriétaires du site.

Mars-avril :

-Début de l’inventaire floristique (herbacées)

-inventaire des ligneux (arbres, arbustes)

-Poursuite de l’inventaire faunistique : invertébrés, batraciens, reptiles, oiseaux, mammifères

-Poursuite de la synthèse sur la biodiversité du site et des enjeux possibles

Mai-Juin :

-Terminer les inventaires.

-Faire une synthèse sur la biodiversité du site et ses enjeux

-Présenter le site et ses enjeux aux partenaires et faire des propositions d’actions pour l’année suivante

-Présenter le site, ses enjeux et les actions prévues à la population de la commune,

PROJET EDUCATIF

L’aire éducative permettra de développer un projet interdisciplinaire au cours duquel seront convoquées des compétences dans les domaines :

Scientifique : mise en place de protocoles d’observation, observations et recueils de donnée, détermination faunistiques et floristique, compréhension du fonctionnement des écosystèmes

Formation du citoyen : conseil de Terre, rencontres des partenaires, compréhension des enjeux liés à la conservation de la biodiversité

Géographie : utilisation et réalisation de cartes et de plans, compréhension de l’utilisation de l’espace par les hommes à l’échelle de la commune

Langage oral et écrit : débattre, rendre compte, exposer ses idées

Utilisation des outils numériques.

ANA-CEN Ariège : présentation aux élèves de leurs fonctions et de leur rôle dans la société, appui technique du projet.

OFB : présentation aux élèves de leurs fonctions et de leur rôle dans la société

Commune : appui dans la délimitation du site, la rencontre des acteurs de terrain

Association de la Fédération Française de Randonnée pour réaliser ensemble un panneau d’information au départ du sentier de randonnée.

l'ANA-Conservatoire d’espaces naturels Ariège est notre structure référente sur le projet ATE de l'école

Il y a environ 7 interventions auprès des élèves

en septembre-octobre pour la présentation du projet et pour le choix du site

en novembre–décembre en appui technique pour les inventaires

en janvier–février en appui technique pour les inventaires

en mars–avril en appui technique pour les inventaires et la synthèse

en mai–juin en appui technique pour la synthèse, les enjeux et les propositions d’actions

Une rencontre par période soit 5 rencontres pour préparer les interventions et les étapes importantes du projet.