Classe de Mer au Grau d'Agde

Nous sommes deux classes de maternelle, l'une avec 23 élèves de Grande Section, et la seconde avec 14 élèves de Grande Section et 7 élèves de Moyenne Section. Notre école se situe à Pierrelatte et l'objectif du projet eest de faire partir 2 classes sur 4, car peu d'enfants partent, dans notre quartier. 

PROJET PEDAGOGIQUE SORTIE SCOLAIRE AVEC NUITEES

Ecole : Maternelle La Ferme Baumet 26700 Pierrelatte

Classes concernées : 23 GS + 21 MS/GS, soit 44 élèves au total.

Structure d'hébergement : Centre PEP "Le Cosse" 34300 Le Grau d'Agde

Dates du séjour : du mardi 10 Juin 2025 au vendredi 13 Juin 2025.

Dominante et domaine d’activité

◊ Apprendre ensemble et vivre ensemble : Selon les programmes, « l’école maternelle assure une première acquisition des principes de vie en société », le groupe permet « d’établir les bases de la construction d’une citoyenneté respectueuse des règles de la laïcité et ouverte sur la pluralité des cultures dans le monde ».

Ainsi, en vivant ensemble pendant 4 jours, les élèves partagent le quotidien de chaque moment de la journée, apprennent à respecter les règles de la vie commune et appliquent dans leur comportement vis-à-vis de leurs camarades quelques principes de la vie collective, et particulièrement l’entraide.

De plus, ce projet permet de les ouvrir sur des domaines culturels qui forment la base de notre culture commune (littérature de jeunesse, peinture, musique).

◊ Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions :

• L’oral :
  • Oser entrer en communication en donnant son avis ou en exprimant un besoin tout au long de la journée
  • Comprendre et apprendre avec des moments de réception (par exemple à la criée)
  • Echanger et réfléchir avec les autres en échangeant et racontant ce qui a été réalisé dans la journée
  • Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre

• L’écrit :
  • Ecouter de l’écrit et comprendre : lecture d’albums et de textes documentaires en amont en classe
  • Découvrir la fonction de l’écrit : en production en racontant ce qui a été réalisé dans la journée pour l’envoyer aux parents et en réalisant cahier mémoire de la classe de découverte (« l’écrit permet de s’adresser à quelqu’un qui est absent ou de garder pour soi une trace de ce qui ne saurait être oublié »)
  • Commencer à écrire tout seul (des mots sur le thème de la mer).

◊ Explorer le monde :

L’’espace :

Découvrir l’environnement avec la découverte d’un espace « moins familier », le littoral (les dunes, le port…), le milieu maritime avec le monde des pêcheurs (visite de la criée).

Les programmes spécifient que l’observation est une activité centrale et qu’elle s’effectue non seulement à partir de documents (textes documentaires étudiés au préalable en classe) mais aussi à partir de situations vécues en milieu naturel lors de sorties scolaires. Cela permet également « d’initier les élèves à une attitude responsable (respect des lieux, de la vie, connaissance de l’impact de certains comportements sur l’environnement) ».

• Explorer le monde du vivant :
  • Découvrir le monde vivant : observer les différentes manifestations de la vie animale et végétale en milieu marin (création d’’un aquarium après la pêche à pied)

◊ Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques :

• Développer du goût pour les pratiques artistiques : il s’agit de faire découvrir différentes formes d’expression artistique en amont dans la classe pour constituer progressivement une culture artistique de référence (œuvres picturales et musicales). Il s’agit aussi pour les élèves de réaliser des compositions plastiques en rapport avec le thème de la mer. Réalisation de land’art avec éléments venant de la mer.
• Découvrir l’univers sonore par les instruments, les sonorités corporelles, les chants et l’écoute, en rapport avec le thème de la mer.

Genèse du projet, indicateurs des choix

Pourquoi ce projet ? Pour répondre à quels besoins des élèves ?

Il s’agit avant tout d’apprendre ensemble et de vivre ensemble, d’amener les élèves à devenir autonomes et de les aider à affirmer et à épanouir leur personnalité.

Cette classe de découverte est importante pour amener tous les élèves à développer une certaine autonomie, sans leurs parents, à partager et vivre des moments de la vie quotidienne ensemble, en groupe classe (socialisation), mais hors de la classe, dans un lieu nouveau : le bord de mer car peu d’enfants y vont.

Il s’agit également de leur faire partager des tâches et prendre des initiatives et des responsabilités au sein d’un groupe.

Quel lien avec le projet d’école ?

Le lien avec le projet d’école est le langage pour les amener à acquérir un vocabulaire plus spécifique, lié à la mer. L’autre lien est de continuer à développer une culture artistique de référence, puisque nous avons noté une grande hétérogénéité au niveau des familles.

Pourquoi choisir ce lieu, ce centre ?

Nous avons choisi ce centre car nous le connaissons, y étant déjà allées plusieurs fois ; l’accueil et les activités proposées sont de qualité et adaptées aux élèves et au projet établi ensemble. De plus, le coût de cette classe de découverte est raisonnable pour les parents, avec les activités choisies.

Que souhaite-t-on développer chez les élèves (savoir-faire, attitudes) ?

Il est important pour chaque élève de respecter les règles de la vie commune et appliquer dans son comportement vis-à-vis de ses camarades quelques principes de la vie collective et acquérir une autonomie de plus en plus importante.