Regard(s) - Initiation photographique en ULIS

Nous faisons partie du dispositif ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) de l'école Sinoncelli, située dans un quartier populaire des quartiers Nord de Marseille. Le dispositif accueille 12 élèves présentant des besoins éducatifs particuliers et qui bénéficient d'un accompagnement pour favoriser leurs apprentissages, leur autonomie et leur inclusion au sein des classes ordinaires de l'établissement.

Nos élèves ont des profils très variés, mais tous partagent le besoin d’apprendre autrement, par l’expérience, la manipulation, la création et l’estime de soi. L’ULIS propose justement un cadre propice à ces apprentissages : un climat bienveillant, un rythme adapté, des projets concrets qui donnent du sens.

L’école, engagée dans une dynamique inclusive, valorise les projets artistiques et culturels permettant aux élèves de développer leurs compétences autrement et de prendre confiance. Le projet photographique “Regard(s)” s’inscrit pleinement dans cette démarche, en offrant aux élèves ULIS un accès à la création, à la prise d’initiative et à l’expression personnelle.

Ce projet vise à initier les 12 élèves de l’ULIS à la photographie, mais sans écran. Les élèves utiliseront des appareils photo numériques qui ne permettent pas de visualiser les images immédiatement (comme nos appareils photo jetables). Cette contrainte volontaire crée un rapport différent au temps, à la patience et à l’observation : on photographie d’abord… et on découvre plus tard.

Un calendrier simple et progressif

• Janvier – février : découverte de la photographie, manipulation des appareils, jeux d’observation, apprentissage du cadrage et des plans (gros plan, portrait, paysage…).
• Mars – avril : premières sorties photographiques dans l’école, puis dans le quartier. Les élèves photographient ce qui les touche : un camarade, une lumière, un lieu, un détail.
• Mai : sélection des images, découverte des tirages, choix des photos fortes, travail d’écriture pour accompagner les clichés (titres, légendes, impressions personnelles).
• Juin : préparation et mise en place d’une exposition finale ouverte à toutes les classes et aux familles.

Des activités qui donnent du sens

• Apprendre à observer vraiment avant de déclencher.
• Prendre confiance en soi en osant photographier les autres et le monde.
• Développer la patience : aucune image ne peut être vérifiée, on accepte l’imprévu.
• S’entraîner à faire des choix : quelles photos exposer ? Pourquoi ?
• Travailler l’expression orale et écrite en décrivant ses images ou en racontant ce qu’on a voulu montrer.
• Découvrir la notion d’auteur : chaque élève a un regard unique.

Les bénéfices pour nos élèves

Au-delà des compétences scolaires, le projet cherche surtout à :

• renforcer l’estime de soi ;
• encourager la créativité ;
• favoriser la coopération et l’entraide entre élèves ULIS ;
• valoriser leur travail auprès des autres classes et des familles ;
• permettre aux élèves de se sentir fiers d’avoir produit une œuvre artistique personnelle.

L’exposition finale sera l’occasion pour eux de se présenter comme des artistes à part entière, capables de créer, d’émouvoir et de partager leur regard sur le monde.